编者按：教育兴则国家兴，教育强则国家强。中共中央政治局5月29日就建设教育强国进行第五次集体学习。中共中央总书记习近平在主持学习时强调，建设教育强国，是全面建成社会主义现代化强国的战略先导，是实现高水平科技自立自强的重要支撑，是促进全体人民共同富裕的有效途径，是以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的基础工程。2023年6月13日，团结报刊登专题报道《牢牢把握建设教育强国——民主党派成员谈培养什么人、怎样培养人、为谁培养人》。致公党北京市委会教育委员会委员、中国农业大学土地管理系主任王健，致公党北京市西城区委会青年工作委员会主任、中国澳大利亚国际教育协会北京代表处负责人赵燚接受团结报采访，以下为两位党员的采访内容。

王健

赵燚

记 者：中共中央政治局专门就建设教育强国进行集体学习，您认为有何特别背景和重大意义？

赵 燚：教育是人才培养的基础，也是国家创新能力和竞争力的源泉。建设教育强国成为实现全面建成社会主义现代化强国和中华民族伟大复兴的基础工程。我们要通过教育培养具有民族自豪感和家国情怀的新一代人才，传承和弘扬中华优秀传统文化，提高全民素质和文化自信，实现中华民族的伟大复兴。

记 者：习近平总书记指出，“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题，也是建设教育强国的核心课题”，“引导学生树立坚定的理想信念”。围绕教育的这一根本问题，特别是在引导学生坚定理想信念方面，您认为还面临哪些问题和挑战，有何思考和建议？

赵 燚：教育既要注重知识的传授和技能的培养，也要注重价值观的塑造和道德品质的培养。当前社会的竞争压力和功利导向，容易让学生过分关注分数和升学就业，而忽视了理想信念的培养。教育机构应综合考虑知识教育和价值观培养的重要性，通过优化课程设置、教学方法和评价体系等，引导学生树立正确的人生观、价值观和社会责任感。

记 者：习近平总书记指出，提高网络育人能力，扎实做好互联网时代的学校思想政治工作和意识形态工作。关于如何提高网络育人能力，您有何思考和建议？

王 健：网络育人也离不开教育工作者。教育机构要建立健全网络育人的工作机制，将网络育人列入教学计划，建立网络教学与线下教学的有效衔接机制，对教师开展网络育人能力提升训练，制定有效鼓励实施网络教学的教师评价机制，在提高教师网络育人能力的同时，充分调动教师网络教育的积极性。

记 者：民主党派作为中国共产党的好参谋、好帮手、好同事，在“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”方面，特别是引导学生坚定理想信念上，该如何发挥优势、积极作为？

王 健：传播共识、增进共识和凝聚共识是民主党派履职的重要特征和特色优势。一方面，要结合民主党派的组织特征和成员分布特点，围绕建设教育强国积极参政议政，深入调查研究，提出高质量建言；另一方面，不少民主党派成员是教育工作的直接参与者，要在工作中发挥岗位优势，用自身的工作和成长来推动教育强国战略的实施。

赵 燚：作为具有侨海特色的民主党派，致公党可以通过在海内外开展向世界讲好中国故事等国际教育交流活动，积极宣传中华优秀文化和价值观念，增强学生的民族自豪感和文化认同；通过组织学生参与国际交换生项目、国际交流合作、实地考察等活动，培养他们的国际意识和全球视野，提高跨文化沟通能力；通过组织华侨和海归讲座、座谈会、实践活动等方式，引导学生关注国家和社会发展，提高他们的社会责任感和爱国情怀。

（图文：团结报，编校：高科峰，审核：何铁梅）